本文由麻布岗信息网整理发布,希望大家能够喜欢
1、导入新课,介绍作者留学日本的目的以及本文相关的写作背景。
2、初读课文,疏通阅读障碍。
(1)学生迅速默读课文,标记出自己把握不准确的字词。(2)教师引导学生解决部分字词的读音和意义。(3)划分文章的段落层次,理清文章的写作思路。(4)思考讨论:这篇散文是以什么顺序记叙的?又是以什么作为中心记叙的?以什么为线索来记叙的?
学生讨论后明确:文章是按事情发展的时间先后顺序来组织典型材料的。以藤野先生为记叙的中心,以作者思想感情的变化为线索。
3、研究藤野先生的人物形象。
(1)学生默读课文,采用跳读法,阅读与藤野先生有关的内容。(2)请学生根据所阅读的内容,在下列空缺处填上适当的内容。藤野先生是一个----的人。
麻布岗信息网(www.517338.com)为您分享超实用的生活经验,美食,旅游,教育,历史,游戏,娱乐,数码等知识
免责声明:我们致力于保护作者版权,注重分享,被刊用文章因无法核实真实出处,未能及时与作者取得联系,或有版权异议的,请联系管理员,我们会立即处理,本文部分文字与图片资源来自于网络,转载此文是出于传递更多信息之目的,若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益,请立即通知我们,情况属实,我们会第一时间予以删除,并同时向您表示歉意,谢谢!
工作时间:8:00-18:00
客服电话
13524672021
电子邮件
773537036@qq.com
扫码二维码
获取最新动态